醒日是归时 第6节
??他一直没说话，存在感却很强，似乎不希望母亲对“卓利霞”说些什么，范玉华想了半天才咂摸出儿子的意思，只能无奈地放弃了。 ??又交代过几句闲话后，范玉华准备离开，临走前问儿子：“小归，要关门吗？” ??赵醒归眼都没抬：“关。” ??卓蕴：“……” ??范玉华把门关上，脚步声逐渐消失。 ??卧室里少了一个人，又没人说话，一下子变得好安静，卓蕴感受到一丝尴尬，又对赵醒归笑了一下。 ??赵醒归之前一直默默地跟在她们身后，直到这时才转动轮椅来到书桌前，抬头看向卓蕴：“坐。” ??说话一个字一个字地往外蹦，是不是觉得自己很酷啊这位小同学？ ??卓蕴拉开椅子坐下，男左女右，一切就绪。 ??因为没有经验，卓蕴也不知该干什么，赵醒归见她装模作样地在帆布包里掏东西，掏了半天只拿出一本软皮笔记本和一支水笔，问：“卓老师，我们先上什么课？” ??先上什么课？你问我我问谁啊！ ??卓蕴半点儿都没准备过，这时灵机一动：“我什么都没带，要不，你先把你的课本给我看看？” ??赵醒归没有异议，弯腰从桌边拎起书包搁在腿上，把书本都拿出来，在书桌上撂得老高。 ??这场景让卓蕴仿佛回到高中时书山题海的岁月，伸手从那叠书里挑出一本数学课本，翻开扉页，就看到几个漂亮的字——高一3班，赵醒归 ??醒，归。 ??原来是这两个字。 ??卓蕴不禁感叹：“你真的才高一啊，个子长得好高哦。” ??赵醒归一愣，抿了抿唇，说：“我快十八岁了。” ??卓蕴：“……” ??她不解地看向赵醒归，他也正在看她，两人并肩而坐，手臂间只隔着十几公分的距离，卓蕴能更清楚地看到他那双桃花眼，他的眼神依旧冷漠，却并未躲避卓蕴的视线，非常坦然地与她对视。 ??卓蕴等了半天，才意识到赵醒归并没有继续说下去的意思。 ??她无意窥人隐私，不会傻乎乎地问对方是否留过级，只能又低头翻起了数学书。 ??集合、函数、一元二次方程和不等式…… ??赵醒归把几乎空了的书包丢回桌边，直起腰，抬手整理着桌上的书本，把课本和作业本一一分开。 ??卓蕴看书看得心不在焉，开学才一周，课本还很新，只有前几页有书写的痕迹，死盯着看也看不出一朵花来。 ??翻书时，她的眼角余光能瞄到身边少年的双腿，以及他身下那架令人难以忽视的轮椅。 ??他做事时上身在动，腰身扭动时，两条腿也会跟着轻微晃动，运动裤很宽松，卓蕴看不出他的腿哪里有问题，以至于要坐轮椅。 ??“我休过学。” ??卓蕴正在思想开小差，赵醒归突然开口，转头看着她，那双眼睛清澈黝黑，就那么无遮无拦地盯着她。 ??只是说完这四个字，又没有下文了。 ??卓蕴快要被他憋死，等了几秒钟后，大着胆子问：“因为生病吗？” ??“不是。”赵醒归说，“因为受伤。” ??又是几秒钟的沉默对视，卓蕴实在受不了了，问：“哪里受伤？” ??赵醒归半垂着眼，低声说：“脊椎，脊髓损伤。” ??卓蕴：“……” ??赵醒归见她一脸懵懂，又说，“就是截瘫。” ??在他说出这句话前，卓蕴还曾乐观地幻想，赵醒归只是脚扭了一下，再严重点无非就是关节炎、骨裂、骨折、腿烫伤之类，因为他还那么年轻，外形又帅气，卓蕴潜意识里不愿把他和别的一些名词联系在一起。 ??但在他说出这句话后，卓蕴发现，她想得还是太简单了。 ??“哦。”她故作镇定地点点头，心里还是抱着一点希望，又追问了一句，“会好吗？” ??赵醒归的眼神黯淡下来，拿过卓蕴手里的数学书丢到桌上，简短地回答：“不会。” ??第06章 、“我没有薄弱的课。” ??赵醒归的身体情况，卓利霞一个字儿都没说过，卓蕴觉得她可能也不知情，就是不知道范阿姨在面试时有没有告诉过另三位同学。 ??早知道，那天就找那小黑脸打听一下了，卓蕴要是提前知悉赵醒归是这么个情况，压根儿就不会答应过来试讲。 ??因为，真的好难受啊，难受得她心里像有把刀在钝钝地锉，都不知道该怎么接话了。 ??这个话题太不愉快，卓蕴干脆闭嘴，好在赵醒归也没有继续聊的意思，已经把课本作业都整理好，说：“卓老师，上课吧。” ??卓蕴顿时脑壳疼，上课这个事……好像也没比聊天好多少。 ??“你是不是有回家作业？”卓蕴有些敷衍地说，“我看着你做作业吧，你有不懂的就来问我，我给你讲，你直接让我上课，我也不知道你哪些会哪些不会。” ??赵醒归同意了，乖乖翻开一本数学作业做了起来，打头是选择题，他才做两道，就把本子推过来：“卓老师，这道题怎么做？” ??卓蕴精神一震，低头看题，谢天谢地，这是一道非常简单的三角函数题，她轻轻念出声：“若sin 2π加α等于三分之一，tanα小于零，则cosα等于多少……” ??赵醒归微微偏头，视线从作业本移到她的脸颊上，只看了两眼，就又快速地移了回去。卓蕴毫无察觉，已经拿过他的草稿纸，又拿起一支笔，说：“这个是有公式的，你可以先画个单位圆。” ??她刷刷刷就画了两条线和一个单位圆，继续说：“已知条件这样，你先求出sinα是多少，会吗？” ??赵醒归点头：“会。” ??他写下答案，sinα=1/3＞0，卓蕴在图上边画边说：“没错，呐，你看，tanα小于零对吧，那α在第几象限？” ??赵醒归：“二。” ??卓蕴：“很好，所以cosα呢？” ??赵醒归：“小于零。” ??卓蕴：“对的，那cosα你就能算了呀，你自己先算算看？” ??赵醒归：“你算给我看。” ??卓蕴：“……” ??她尽量详细地把计算过程都列出来，边列边给赵醒归讲解，最后说：“所以是选c，负的三分之二根号二，明白了吗？” ??赵醒归：“嗯。” ??因为讲题，两人之间离得越发近，几乎是头碰着头，一题讲完，赵醒归看了卓蕴一眼，把本子和草稿纸拿回去继续做题，卓蕴则开始伤脑筋。 ??怎么办嘛，一会儿要怎么拒绝？ ??就这么一直给他解答吗？她刚才真的应该说自己不会，不过那也太夸张了，她堂堂一个985高校大三生，连一道高一年级的基础三角函数题都做不出来，说出去简直要笑死人。 ??还是用准备好的那些理由吧，上完课好好解释，对方应该是可以理解的，这堂课也不问他们要钱了。 ??卓蕴嘟着嘴，脑子里止不住地胡思乱想，偶尔凑过去看看赵醒归的做题情况。 ??令她意外的是，后面的题，他一直顺顺当当地在往下做，草稿纸上有随手写的公式，作业本上“abcd”填得贼快。卓蕴都不知道他是算出来的还是蒙的，心里一阵纳闷，又因为赵醒归不来提问而感到轻松，到后来，她干脆不看了，靠着椅背剥起了指甲。 ??渐渐的，房间里变得安静至极。 ??也不是一丝声响都没有，比如书桌上那只造型简洁的小闹钟，一直发出细微的走时声，又比如，中央空调呼呼的出风声，笔尖落在纸面上的沙沙声，还有偶尔出现的、纸张翻页时的哗哗声，种种细碎的声音交织在一起，就像一首催眠曲，听得卓蕴昏昏欲睡。 ??她已经被赵醒归晾在旁边半个多小时了。 ??卓蕴不能玩手机，无聊透顶时，把赵醒归的语文书、英语书都翻了一遍，还是抵不住困意来袭。 ??她偷偷地抬起手掩住嘴，打了个无声的哈欠，眼角不受控制地分泌出几滴生理性眼泪。 ??看着男孩坐着轮椅趴在桌上写作业的样子，卓蕴脑子里总是会想起他刚才说的那句话：脊髓损伤，就是截瘫。 ??截瘫。 ??是不是人们说的瘫痪？ ??不会好。 ??是说往后都只能坐轮椅吗？ ??再也不能走路了？ ??可赵醒归年纪还这么小呢，比卓蘅都要小。 ??他以后要怎么办啊？ ??卓蕴心里不好受，她还没和用轮椅代步的人有过近距离接触，在这方面的知识点近乎于零。此时身边突然出现这么一个高高大大、坐轮椅的男孩子，她发现自己有点hold不住，似乎是产生了同理心，心里酸酸的，还有一丝丝的害怕，觉得这小孩太惨了，惨得她都没法在他身边继续待下去。 ??幸好，这是第一堂课，也是最后一堂，再熬过一个多小时她就能解脱了。 ??卓蕴揩掉眼角的泪水，又悄悄去看闹钟——19点52分，距离这堂课结束还有一小时零八分钟。 ??“……卓老师？” ??少年清朗的声线让卓蕴回过神来，立刻坐直身体，问：“怎么了？哪儿不会吗？” ??“不是，我做完了。”赵醒归把摊开的作业本往她面前推近一些，右手手指还抵在纸面上。 ??这只手很大，手上皮肤白皙细腻，骨骼分明，五指瘦长，手背上道道筋脉清晰可见，属实无法让卓蕴把这只手的主人和“小孩”这样的词汇联系在一起。 ??她拿过作业本看上面做完的数学题，赵醒归的字写得很好看，一笔一划带着风骨，解题步骤也清晰，卓蕴顿时来了精神，觉得自己有事做了，很认真地对着本子附带的参考答案检查起来。 ??她非常想从赵醒归的数学作业里挑出几道错题，然而检查到最后都一无所获，卓蕴奇怪极了：“全对哦，你这不是都会嘛，刚才那道怎么会做不出来？” ??赵醒归眨了眨眼睛，嘴角轻轻地扯了一下，卓蕴捕捉到了，心里闪过一个念头：“你刚才是耍我呢？” ??“不是。”赵醒归正襟危坐，表情严肃，“我就是……想听听，你是怎么讲课的。” ??“考察我呀？那我和你说实话吧。”卓蕴不太高兴，指指他本子上的大题，“这些你让我讲我还真不一定讲得出来，高一学的东西都忘得差不多了。” ??赵醒归说：“没关系，这些我都会。” ??卓蕴说：“你都会，为什么还要请家教？” ??赵醒归嘴角又扯了一下，卓蕴觉得，可以用“似笑非笑”来形容他此时的表情，就特别装，特别欠揍，让人看了特别不爽。 ??赵醒归没回答卓蕴的问题，又翻开了一本物理作业本。 ??卓蕴不打算放过他，继续问：“你是不是偏科啊？”